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心理學是青少年戶外拓展器材拓展訓練對個體發展影響研究的基礎

2020-05-09 10:47:06

拓展訓練的項目本身只是我們學習知識與完善自我的一個載體,我們參加何種項目,為了達到何種目標,參與中可能出現的不同認知與偏差,青少年戶外拓展器材在我們設計課程之初都是必須考慮的。

因此我們注重在參與拓展訓練時的心理感受,同時關注參與者真實的心理反應。這也是我們所參與的活動項目,已經將某些可能出現的心理學問題提前設計其中,參與活動時自然會有所體現,只是每一個人感受的層次不盡相同而已。

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認知發展理論,從認知心理學的角度去看,外界對人的心理會產生影響,人是為了對應現實中發生的事情而整理、統合自身的存在。在拓展訓練中規則的制訂與活動計劃都是事先制訂的,活動中主要是為了解決項目中的各種問題,由于在各個問題的解決過程中,我們會得到各自的認知,在體驗后與大家分享,換位思考別人的認知與自己的差異,得到再次的學習。

皮亞杰認為,在活動中,個體經歷著一個不斷同化,適應環境并將外部活動內化為內在的心理活動的過程,這就是從認知發展的理論去看問題的角度。

參與拓展訓練時人們針對現實中的問題和事件提出各種各樣的看法,這也是青少年戶外拓展器材拓展訓練的優點所在,這樣能夠適應多種實用性問題,也是參與者認為拓展訓練是能夠更接近生活需要的學習方式,轉而幫助生活需要的方法根本所在。


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