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青少年戶外拓展器材的行動式學習( Action- Learning)

2020-05-09 09:33:26

英國學者柯林·比爾德教授在《體驗式學習》和《體驗式學習的力量》等書中介紹的“體驗學習密碼鎖”,成為一個很好的認知現代體驗式學習和體驗學習課程內容創新的工具。青少年戶外拓展器材告訴你從實務課程操作來講,體驗式學習就是透過個人在人際活動中的充分參與來獲得個人的經驗,然后在訓練教師的引導下,成員通過對差異化過程的觀察反省,在對話交流中獲得新的態度、信念,并將之整合運用于未來的解決方案或策略上,達到一定的目標或愿景。

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20世紀40年代,英國教授瑞格·瑞文斯擔任英國國家煤炭理事會教育與培訓的主管時開創了行動學習模式,這是一種能夠提高管理者的管理能力,并且讓公司機構獲得更好發展的學習方法,許多組織、管理機構和企業對其進行了廣泛應用,1985年以AL為基礎的MBA課程形成了,1995年瑞文斯教授在 倫敦召開了第1屆行動學習研討會。

行動學習要求學員積極參與解決真實、復雜而緊急的問題,并利用提問及反思相互學習,從而明顯地改變他在相關領域里的行為表現,因此,它能夠幫助潛在領導者為更高層級的工作做好準備,在企業內形成一個學習系統,這樣不僅對個人并且對公司和組織的發展都很有利。

管理培訓游戲將實際工作情境的時間與空間進行限制,將管理理念寓含在特殊設計的游戲中進行訓練的一種活動。管理游戲具有模擬內容真實感強,易于感悟其中道理,且富有競爭性與趣味性。

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